守護朝陽助力成長 南京郵電大學暑期社會實踐來了一群小村“郵”

“小朋友們，我是你們的子墨哥哥，下邊我們來玩口是心非的游戲。”7月31日，泗陽縣盧集鎮(zhèn)郝橋村活動室，志愿者劉子墨話音剛落，孩子們期待的游戲就開始了。

“口是心非”游戲，要求孩子們手拉手圍成一個大圈。每個人根據(jù)左邊人說的意思做動作，然后再說出與動作不相干的一個動作詞語，讓右邊的人去做，如張如軒在刷牙，卻說我在跳舞;陳婉婷在跳舞，卻說我在洗衣。另一名志愿者楊一武負責場內(nèi)互動，這樣依次傳下去，小朋友們在玩的過程中，鍛煉了理解應(yīng)變能力。

這些志愿者是來自南京郵電大學波特蘭學院的師生。暑假開始后，該院通訊工程和電子科學與技術(shù)兩個專業(yè)15名師生，報名參加“守護朝陽，助力成長”為主題的暑期社會實踐，由該院黨委副書記于景寶帶隊來到郝橋村，旨在紓解留守兒童不自信、不陽光等心理問題，幫助他們度過一個快樂的暑假。

“筷子提米”，是志愿者給留守兒童做的科普小實驗。把筷子插進裝滿米的瓶子，竟能把米瓶提起來，引發(fā)了孩子們的好奇心。志愿者季上杰解釋說，筷子拔不出，是利用摩擦生熱的原理。留守兒童時貝貝說：“筷子提米，我從來沒見過，真的很神奇。”

如果說科普小實驗開啟孩子們的智慧，那么擊鼓傳花、捉小雞、大風吹搶板凳等互動游戲，則愉悅了孩子們身心，鍛煉了孩子們心智。“大風吹”“吹什么”“吹白色衣服的人”;“大風吹，吹什么，吹穿涼鞋的人。”大風吹搶板凳游戲現(xiàn)場，小朋友喊話、提問、回答和搶板凳，考驗著每個人的觀察能力、應(yīng)變能力與搶占能力。

既培養(yǎng)孩子的參與互動能力，又培養(yǎng)孩子們的思考創(chuàng)造能力。捏黏土，是暑期社會實踐的動手活動。孩子們根據(jù)愛好，用彩色黏土捏出了老虎、小兔子、雪人，烏龜，蝴蝶、花朵等，成就感滿滿。張潤捏出的小兔子，長長的耳朵，紅紅的眼睛，非?？蓯?。六年級的黃欣怡還把黏土作品“雪人”送給了劉子墨大哥哥。

暑期社會實踐，不只是志愿者給留守兒童帶來什么，更重要的是要知道留守兒童期待什么，憧憬什么。為此，南郵暑期社會實踐志愿者還組織留守兒童圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)開展系列創(chuàng)作活動。其中最有代表性的是創(chuàng)作“我們的家鄉(xiāng)、我們的未來”兩幅畫，孩子們充分發(fā)揮想象力，在我們的未來上，畫了飛碟、艦艇、 高鐵、機器人等;在我們的家鄉(xiāng)上，畫了藍天、白云、風車、飛機、果園等。黃欣怡還在飛機上寫下了“郝橋號”。

翻開暑期社會實踐日程表，活動被安排得滿滿當當。有趣味數(shù)學、趣味英語，有消防安全、安全用電知識，還有溺水自救視頻和情景模擬。為培養(yǎng)孩子們的紅色基因，志愿者還帶領(lǐng)他們瞻仰彭雪楓紀念館，聆聽紅色故事，弘揚革命傳統(tǒng)。

談到暑期社會實踐成果，領(lǐng)隊王振寧老師介紹，第一天，來了十個孩子，后來增加到三十多個孩子，孩子們也由起初的不敢發(fā)言，到現(xiàn)在的搶著舉手回答，這在袁雨婷小朋友身上表現(xiàn)的尤為明顯，她身上釋放出了前所未有的勇氣和久違的天真。這些變化，緣自志愿團隊多彩的活動、熱情的鼓勵、平等的交流、暖心的陪護。志愿者馬興杰說，只有親近孩子，才能讓孩子乖起來，笑起來，自信起來。

作為家長，也都感受到了孩子身上明顯的變化。村民陳業(yè)中說：“往年暑假，孫女整天閑散無事干。志愿者來了后，她吃不完飯，早早就往村里跑，感覺孩子一下子懂事了。”時貝貝則悄悄地靠近記者的耳朵說：“我喜歡劉鈺涵姐姐，也喜歡劉子墨哥哥。”

暑期社會實踐只有短短的一周，卻點亮了孩子們內(nèi)心的火苗，照耀著他們成長前行的道路。在7月31日的結(jié)業(yè)儀式上，志愿者們還贈給每個留守兒童一個筆記本、一張集體照，照片的背面寫著志愿者給孩子們的祝福語。

志愿者與孩子們相擁相抱，彼此留了電話。美好的時光，難忘的記憶，快樂的經(jīng)歷，感人的場景，不舍的情愫，深深地印刻在志愿者們和留守兒童的心里。感謝的掌聲，祝福的笑語，久久回蕩在郝橋村上空。(通訊員 張耀西 記者 高峰)

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