90后老師“花式”改作業(yè)引圍觀 讓學(xué)生更有激情面對校園生活

說起老師，在大家的印象中多半是不茍言笑，嚴(yán)肅認(rèn)真的樣子。但是現(xiàn)在越來越多的90后老師出現(xiàn)在講臺上，他們思想前衛(wèi)，青春活力，他們批評學(xué)生玩手機游戲，自己在下班以后也會偷偷玩幾把“吃雞”或是“農(nóng)藥”，他們在上課的時候也時不時秀一把歌喉，來兩段鬼步舞。我是一個鄉(xiāng)村學(xué)校的校長，全校六個年級只有五六十個學(xué)生， 十個老師，除了我以外都是這兩年分配的定向師范的女孩子。他們自己都是半大孩子，基本都是90后，最小的00后。有時候我也會抽查一下他們的備課，作業(yè)批改什么的，發(fā)現(xiàn)年輕女孩子改作業(yè)花樣還挺多，“花式”改作業(yè)的方法讓我們這些老教師實在是自嘆不如。難怪有網(wǎng)友說，難道這便是學(xué)生段子手的源頭?

這是一張二年的孩子的考卷，學(xué)生寫的字實在是有點難以入眼，不但是不公整，而且有的字模糊不清。特別是在補充詩句這一題，孩子是不管啥詩，都給它補上“春風(fēng)吹又生”：(春風(fēng)吹又生)，一歲一枯榮;“(春風(fēng)吹又生)，二月春風(fēng)似剪刀……老師改到這個孩子的試卷的時候內(nèi)心可能是比較崩潰的。但是能怎么辦呢?畢竟人家還是個寶寶呀，這個老師用了比較卡通的方式對孩子提出婉轉(zhuǎn)的批評。首先是畫了一個生氣的娃娃，表明“你的老師不但不理你，還瞪了你幾眼”，看到那么多“春風(fēng)吹又生”的時候，老師表示“風(fēng)太大，我不生氣”。這樣的方式挺新穎，孩子看了之后會記住的。

這個孩子比上個孩子就好多了，字也寫得漂亮，而且還做得很正確，老師抑制不住自己內(nèi)心的喜悅，所以用一幅簡筆畫告訴學(xué)生你很棒，老師很喜歡。老師在試卷上寫上，今天要做的事：表揚你，表揚你，表揚你。這也可見老師此時內(nèi)心的激動。老師最高興的時候，就是自己教的孩子能取得成績的時候。

這是一個五年級孩子的英語試卷，考得不怎么理想，只考了72.5分，老師不太滿意。分?jǐn)?shù)旁邊畫了一個不開心的表情，寫上：考成這樣，寶寶不開心啦。這個學(xué)生可能覺得自己考得還不錯，而且比較幽默，在老師的評語旁邊畫了兩個開心的表情，表示一下自己的心情。并且也寫了一段文字，從字跡來看，孩子本來想寫“我很滿意”，后來可能覺得有點打了老師的臉，后來改為“我不太滿意”，但是為了表明自己的態(tài)度，還是在后面加了一句“但我不會更努力”。我想老師除了苦笑之外，只能在心里罵一句：不求上進(jìn)的家伙。

還是五年級試卷，還是英語，這個學(xué)生考了84.5分，老師比較滿意，在分?jǐn)?shù)旁邊畫了一個俏皮的開心的表情，并且寫了：哎呀，一不小心就進(jìn)步了耶，敲開心!看來這是個很俏皮的老師呢，相信學(xué)生會很喜歡這樣的老師的。

看到這個圖畫，我就知道這個老師不開心了，看看這個大頭娃娃那一臉不高興的樣子，就差留下眼淚了。學(xué)生看見了也知道老師不高興了。為啥不高興?看看這個孩子的卷子就知道了，光是這幾題就已經(jīng)扣了二十多分，這張卷子只怕很難及格了。老師在旁邊也寫上了“心情不美麗”。相信每個老師看到這樣的卷子心情都不會美麗的。

這是一張初中的物理試卷，學(xué)生還挺幽默，題目問被測物體的重力，這個孩子顯然是不會，但又不想走尋常路，還想著幽默一把，所以來了個淘寶體：不曉得喲，親;不知道耶，親。沒想到老師也是投桃報李，不僅沒有給分，還同樣用淘寶體調(diào)侃了一番：不及格耶，親!會打F耶，親!這真是段子手學(xué)生遇到段子手老師，雖然不及格，至少還能樂一把呢。

這個學(xué)生題目做得不錯，老師很高興哦，為了表示老師愉快的心情，老師在空白處畫了一個可愛的小人，打出了一串心。微笑的表情，打出了幾個心，都說明老師此時的心情不錯。學(xué)生看到這樣的評語也會很高興的，這對學(xué)生學(xué)習(xí)也是有促進(jìn)的。

現(xiàn)在的學(xué)生都是鬼靈精怪的，老師的教學(xué)方法也應(yīng)該與時俱進(jìn) ，用更加輕松活潑的方式和學(xué)生交流，讓學(xué)生真正愛上學(xué)習(xí)，更有激情面對校園生活。