四川籍女研究生李莎支教路上不幸車禍遇難

6月30日，女兒已經(jīng)離開一個多月，李明凱還是感到很恍惚，仍會以為她還在外生活。他告訴記者，女兒的離世是他最心痛的事。

5月9日，在廣西桂林龍勝小學(xué)支教的西部計劃志愿者、華南理工大學(xué)研究生李莎乘坐摩托車返回龍勝小學(xué)上班途中，遭遇車禍?zhǔn)軅?，送醫(yī)院搶救無效，不幸去世。近期，她被廣東廣西兩地追授優(yōu)秀共青團(tuán)員稱號。

從四川山區(qū)考入華工，又回到鄉(xiāng)村支教

“從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)，女兒讀書真的非常吃苦。”李明凱是四川巴中人，他告訴記者，李莎出生后，他就放棄了外出創(chuàng)業(yè)的機(jī)會，一直陪伴在女兒身邊。高考過后，李莎以優(yōu)異的成績進(jìn)入華南理工大學(xué)。四年后，她又成為本校研究生，并志愿前往廣西龍勝支教。

李明凱回憶，從四川山區(qū)走到華南理工大學(xué)，女兒付出了百倍的努力，一直有很高的自我要求。他還記得，考入大學(xué)后，李莎參加一次新生聚會后覺得自己在聚會展示中表現(xiàn)不佳，而感到氣餒與自卑。李明凱鼓勵女兒，讓她保持高考時的自信與不服輸?shù)木瘢?ldquo;我告訴她英雄不問出處，如果你覺得與別人有差距，你一定要多請教，走近同學(xué)們，讓別人來傳幫帶。”

李明凱介紹，他作為一名退伍軍人，從小的家庭教育也培養(yǎng)了李莎自律、要強(qiáng)的個性。在李莎的日記中，總是習(xí)慣用數(shù)字列出一天的見聞，條理清晰地總結(jié)著每日有意義的經(jīng)歷，細(xì)致地規(guī)劃一天的安排。

當(dāng)李莎提出要參與支教時，李明凱也沒有猶豫地表示支持。“今年7月30號，女兒就應(yīng)該結(jié)束支教，回學(xué)校了。”想不到，5月9日，李莎在乘坐摩托車返回龍勝小學(xué)上班途中遭遇車禍。

李明凱曾看過女兒出事前的視頻畫面，他向記者回憶，當(dāng)時女兒急著趕回學(xué)校開會，她右手挎著書包，左手拿著手機(jī)就飛奔著去坐車。他記得，女兒的書包里還裝著一本書、一把傘還有充電器等。

女兒李莎發(fā)生意外后，李明凱自責(zé)不已，他時常想，如果女兒不這么要強(qiáng)，選擇遲到一些回學(xué)校，也許意外不會發(fā)生;如果自己多與女兒聊聊支教的生活，去看看女兒支教的地方，也許就會提醒女兒在山區(qū)支教時要注意乘車安全。

稱支教是因來自大山，想回饋社會

2019年8月左右，李莎被分配至桂林龍勝各族自治縣的龍勝小學(xué)支教，曾與她共事的學(xué)校張老師向記者介紹，李莎負(fù)責(zé)三年級一個班的英語教學(xué)，六年級一個班學(xué)生的課后作業(yè)輔導(dǎo)，還負(fù)責(zé)學(xué)校公眾號更新的宣傳工作。

張老師與李莎都是住校的老師，兩人也因此熟悉起來，每次見面李莎都會“穿得美美的，化著小淡妝”。張老師印象中，李莎多才多藝、開朗愛笑，“就像學(xué)生們的大姐姐”。她對學(xué)生們的影響是潛移默化的，“她教過的學(xué)生都會對大學(xué)充滿期望，也想去看看。”

兩人也曾聊起“支教”這個人生選擇，“她說她是來自大山里面的孩子，也想把她學(xué)到的知識又帶給這些山里面的孩子。”張老師回憶，李莎曾說希望做些有意義的事，趁著讀書多走走看看，將所學(xué)的東西回饋社會。

生活中的李莎也堅持好學(xué)，張老師向記者回憶，李莎愛做菜，就常向其他老師請教，做好了還請同事們品嘗，學(xué)起來也很快;每天六點李莎就起床，找張老師學(xué)習(xí)八段錦，“最初我以為她只是一時興趣，沒想到她認(rèn)定這個事情就堅持，每天都會準(zhǔn)時找我一起練。”

為學(xué)生籌助學(xué)款

同為華南理工大學(xué)研究生支教團(tuán)成員的王亞權(quán)在龍勝縣三門鎮(zhèn)支教，他向記者介紹，志愿者團(tuán)隊成立了助學(xué)組，李莎與他也都是三門鎮(zhèn)助學(xué)組的成員。志愿者對貧困學(xué)生家訪并幫他們籌集愛心助學(xué)款。

2019年10月27號，三門鎮(zhèn)助學(xué)組進(jìn)行了第一次家訪，那是父母剛剛離異的女孩，與母親在一起生活。由于家訪地點距離縣城路途遙遠(yuǎn)，李莎要先從縣城趕到三門鎮(zhèn)，再到村里與隊友們匯合，走過半小時的山路才能抵達(dá)學(xué)生家。

家訪進(jìn)行了近一小時，王亞權(quán)回憶，女孩父母的離婚協(xié)議中的財產(chǎn)分配更傾向于父親，母女兩人的支出都靠母親打零工。初次家訪時，女孩有些靦腆內(nèi)向，但十分乖巧，學(xué)習(xí)也不錯。主要負(fù)責(zé)詢問家庭情況的李莎與這對母女的交流讓王亞權(quán)印象深刻，“孩子性格比較內(nèi)向，但李莎就有一種很獨(dú)特的能力，能夠打開孩子的心扉，和孩子的媽媽也能聊得開。”

王亞權(quán)回憶，李莎還特別關(guān)心了離婚協(xié)議中財產(chǎn)分配的問題，讓同事們對此做好了家訪記錄，希望能讓資助人更加了解女孩的家庭情況，以便為其爭取幫助。目前，他們?yōu)榕⒌募彝幦〉搅藘蓪W(xué)期的資助款，每學(xué)期600元。

“李莎以前說過，堅韌是她最看重的一個品質(zhì)。”王亞權(quán)告訴記者，在他眼中，李莎的確是這樣一個堅韌獨(dú)立的女孩。

曾規(guī)劃捐獻(xiàn)遺體，大學(xué)時獲多項榮譽(yù)

事后，李明凱整理了李莎的遺物，女兒不在身邊時的經(jīng)歷也漸漸填滿了他的回憶。

李明凱告訴記者，整理女兒遺物時，他第一次看到了女兒的那份人生的規(guī)劃圖——“李莎的生命線”：一條縱向的坐標(biāo)軸成為這張規(guī)劃圖的中軸線，坐標(biāo)軸的箭頭從上至下，軸線上的年齡也從年幼到年老。坐標(biāo)軸的一側(cè)記錄著“遺憾/痛苦”，另一側(cè)描繪著“快樂/小成就”，李莎用簡介的文字在圖中總結(jié)也暢想著自己的人生。

“她把她每個年齡段都規(guī)劃好了，她的人生愿望就要做慈善，成功后幫助貧困山區(qū)的孩子走出去。”李明凱說，“64歲孤獨(dú)終老的時候捐獻(xiàn)器官是她的一個人生規(guī)劃。事情發(fā)生過后，我們才發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)劃圖，才知道她想要捐獻(xiàn)器官，如果我真的早點知道，我會實現(xiàn)她這個愿望。”

隨著女兒李莎生前物品的整理，李明凱也了解了女兒的更多經(jīng)歷。“她在大學(xué)得到了很多榮譽(yù)，但她從來沒跟我講過。”李明凱向記者展示了李莎曾經(jīng)的部分榮譽(yù)證書，“寒假社會實踐先進(jìn)個人”“華南理工大學(xué)優(yōu)秀共青團(tuán)員”“三好學(xué)生”“黃乾亨基金獎學(xué)金”等等。

他告訴記者，5月，共青團(tuán)廣東省委、共青團(tuán)廣西區(qū)委，以及共青團(tuán)桂林市委、共青團(tuán)龍勝各族自治縣委，分別追授李莎“廣東省優(yōu)秀共青團(tuán)員”“廣西優(yōu)秀共青團(tuán)員”的榮譽(yù)稱號，以及“桂林市優(yōu)秀共青團(tuán)員”“龍勝各族自治縣優(yōu)秀共青團(tuán)員”等稱號。

“她在我心里太優(yōu)秀了。”看著女兒李莎的一張張榮譽(yù)證書，李凱明說到。

至今，他有時仍不敢相信女兒李莎已經(jīng)離開了，他始終保留著女兒的微信和電話，“為了懷念女兒，好與她生前的同學(xué)老師摯友保持感情和友誼的聯(lián)系。”