環(huán)球焦點(diǎn)！教育部：小學(xué)生的入學(xué)年齡，將不再以6周歲作為硬性標(biāo)準(zhǔn)。

設(shè)置入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的主要原因，一方面是6周歲的時(shí)候，學(xué)生們已經(jīng)較為懂事了，至少能明白一些淺顯的道理，上課的時(shí)候也知道要守規(guī)矩。另一方面也能有效地防止教育內(nèi)卷，如果沒(méi)有這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，很多家長(zhǎng)可能會(huì)動(dòng)了想讓學(xué)生早上學(xué)的念頭。

不過(guò)對(duì)于6周歲入學(xué)這個(gè)硬性規(guī)定，很多家長(zhǎng)的態(tài)度卻并不統(tǒng)一。部分家長(zhǎng)比較認(rèn)可，孩子入學(xué)太早，也會(huì)擔(dān)心出現(xiàn)學(xué)習(xí)跟不上的情況。但是部分家長(zhǎng)卻不能接受，特別是孩子年份比較大，但是月份較小的情況下，不能入學(xué)反而讓人為難。

(資料圖)

以為內(nèi)6周歲的這個(gè)門檻，學(xué)生們的生日是在9月1日之后，那么也將視為不滿6周歲，那么在今年就沒(méi)有入學(xué)的資格了，也就是說(shuō)少一天都不能進(jìn)入小學(xué)。

面對(duì)這樣的影響規(guī)定，很多家長(zhǎng)覺(jué)得有些不僅認(rèn)人情了。畢竟有的學(xué)生就是差了幾天，一個(gè)星期這種，如果因此不能入學(xué)，還要耽誤一年的時(shí)間。

面對(duì)家長(zhǎng)們的這類問(wèn)題，教育部也傳來(lái)了消息，小學(xué)生的入學(xué)年齡，將不再以6周歲作為硬性標(biāo)準(zhǔn)，就算是生日沒(méi)有在9月1日之后，滿足6歲左右的要求，符合當(dāng)?shù)氐男W(xué)生入學(xué)要求的話，也能順利入學(xué)。

這類硬性規(guī)定取消了，很多家長(zhǎng)自然是拍手叫好。但是同時(shí)新的問(wèn)題卻出現(xiàn)了。因?yàn)?周歲不再是小學(xué)生入學(xué)的硬性年齡要求了，很多符合入學(xué)條件的學(xué)生家長(zhǎng)也開(kāi)始動(dòng)了心思，畢竟讓學(xué)生早一年入學(xué)，就能比其他同齡學(xué)生多出一年的時(shí)間。

但是家長(zhǎng)既想讓孩子領(lǐng)先在起跑線上，又擔(dān)心孩子過(guò)早入學(xué)會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，所以感到進(jìn)退兩年。不過(guò)這種問(wèn)題，不是所有的家庭都會(huì)遇到的，很多家庭對(duì)于6周歲不再是小學(xué)入學(xué)的限制這件事情，感到十分開(kāi)心。

“幼小銜接”課程有必要上嗎？其中的影響3年級(jí)顯露無(wú)疑

很多家長(zhǎng)擔(dān)心孩子上了小學(xué)之后會(huì)跟不上小學(xué)的課程進(jìn)度，所以會(huì)給學(xué)生專門報(bào)幼小銜接的班。一般這類幼小銜接的班，會(huì)傳授學(xué)生小學(xué)1、2年級(jí)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，也是為了能讓學(xué)生領(lǐng)先在起跑線上。

但是關(guān)于幼小銜接課要不要上，有必要上嗎？的這件事情，網(wǎng)絡(luò)上經(jīng)常拿出來(lái)討論。有的家長(zhǎng)認(rèn)為很重要，一定要上，不然現(xiàn)在幼兒園不能傳授小學(xué)的知識(shí)，孩子入學(xué)之后啥都跟不上。

但是也有家長(zhǎng)認(rèn)為沒(méi)有必要，什么年紀(jì)就要干什么事情，3、5歲的年紀(jì)，就應(yīng)該無(wú)憂無(wú)慮地玩，學(xué)習(xí)一些淺顯的知識(shí)就可以了。

每年小學(xué)開(kāi)始之后，都有一些上過(guò)幼小銜接課，后者是超前教育課的一年級(jí)小朋友表示，讀小學(xué)太沒(méi)有意思了，書本上的知識(shí)點(diǎn)自己都已經(jīng)學(xué)過(guò)了。

之前還有一位來(lái)自東北的小朋友崩潰大哭，表示小學(xué)一年級(jí)為什么學(xué)不到新的知識(shí)。并且還吐槽道“有沒(méi)有不學(xué)121的一年級(jí)”，也是讓人哭笑不得。

也讓很多人開(kāi)始重視超前教育這個(gè)問(wèn)題。首先國(guó)家現(xiàn)在是明令禁止幼兒園教授孩子們1、2年級(jí)的知識(shí)的，除了要緩解學(xué)生們的學(xué)習(xí)壓力之外，還有就是防止教育內(nèi)卷，和避免超前教育帶來(lái)的危害。

可能很多家長(zhǎng)會(huì)表示，就是提前學(xué)了一些知識(shí)，讓孩子領(lǐng)先在起跑線上，怎么能帶來(lái)危害呢？學(xué)生們上了一年級(jí)之后，發(fā)現(xiàn)所有的知識(shí)點(diǎn)在小學(xué)的時(shí)候都已經(jīng)學(xué)過(guò)了，自己就算是上課不好好聽(tīng)課，也能學(xué)明白。

久而久之就養(yǎng)成上課溜號(hào)的壞習(xí)慣，等到上了小學(xué)三年級(jí)之后，學(xué)習(xí)的難度突然增加了之后，其中的弊端和影響就顯露無(wú)疑了。

想要提高學(xué)習(xí)成績(jī)，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度是非常重要的。小學(xué)一二年級(jí)的知識(shí)點(diǎn)能有多復(fù)雜，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，也不至于跟不上，還能在這個(gè)階段培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。但是如果讓學(xué)生養(yǎng)成了壞習(xí)慣，那么等到出現(xiàn)新知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，學(xué)生們就跟不上了。

關(guān)鍵詞： 年的時(shí)間 也就是說(shuō) 就可以了