河北高校一男生跳樓：畢業(yè)設(shè)計(jì)被導(dǎo)師轉(zhuǎn)送關(guān)系戶，學(xué)校捂嘴發(fā)聲者

6月20日，多名河北科技大學(xué)同學(xué)在社交平臺(tái)發(fā)聲：本校導(dǎo)師將一名學(xué)生的畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)利益輸送給了關(guān)系戶，該學(xué)生投訴無(wú)門，最終想不開(kāi)，于6月16日畢業(yè)典禮當(dāng)天跳樓身亡。

從網(wǎng)傳視頻中可以看到：死者家屬已在學(xué)校門口拉起了白條幅，上面用黑色毛筆寫(xiě)著“河北科技大學(xué)學(xué)術(shù)不端，老師弄虛作假逼死學(xué)生！”

據(jù)死者母親控訴：我們是河北定州人，我兒子就讀于河北科技大學(xué)電氣學(xué)院，即將畢業(yè)，由于老師竊取他的研究成果給予關(guān)系戶，辜負(fù)了孩子對(duì)學(xué)校及老師的信任，逼不得已跳樓，求廣大網(wǎng)友幫幫我們。

【資料圖】

此事一經(jīng)曝光，同校校友都倍感震驚。

學(xué)校消息封鎖的太嚴(yán)實(shí)了，這么大的消息，愣是一點(diǎn)兒風(fēng)聲都沒(méi)聽(tīng)到。

據(jù)知情人透露：死者跳樓之后，學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人第一時(shí)間給他們?nèi)珜嬍业耐瑢W(xué)開(kāi)了個(gè)會(huì)，隨后處理好了現(xiàn)場(chǎng)。

別說(shuō)校友不知道這件事，就連同樓層的同學(xué)，很多都不知道，這公關(guān)工作，比善后工作，做的“到位”多了！

那么，一個(gè)正值大好年華的學(xué)生，馬上就要畢業(yè)步入社會(huì)，開(kāi)啟新的征程，為何會(huì)如此想不開(kāi)呢？

事發(fā)后，死者很多同學(xué)為其發(fā)聲，并還原了內(nèi)幕真相。

原來(lái)，死者是大四畢業(yè)生，本來(lái)是可以順利畢業(yè)的，但在答辯前，畢業(yè)設(shè)計(jì)被導(dǎo)師寫(xiě)上別人的名字，私自作主送給別人了。

他去找導(dǎo)師理論，導(dǎo)師只是輕描淡寫(xiě)地告訴他說(shuō)：“你再重新寫(xiě)一個(gè)吧！”

學(xué)生不服氣，又去找了導(dǎo)員，希望導(dǎo)員幫他主持公道，沒(méi)想到導(dǎo)員也跟導(dǎo)師是同一副嘴臉，也讓該學(xué)生重新寫(xiě)。

想到自己一個(gè)多月的研究成果給別人做了嫁衣，老師們官官相護(hù)，把他當(dāng)成軟柿子捏，那個(gè)竊取他畢業(yè)論文的學(xué)生都順利畢業(yè)了，而他卻成了替罪羔羊，成了那個(gè)沒(méi)拿到畢業(yè)證的“倒霉蛋兒”。

在畢業(yè)典禮當(dāng)天，看著別人歡天喜地的拍畢業(yè)照，他卻只能躲在角落里黯然神傷。

投訴無(wú)門、羞憤交加，在多種情緒的催化下，他最終走向了極端，從樓上一躍而下，結(jié)束了年輕的生命。

可是，他走了，逼著他走向絕路的人卻還沒(méi)有受到懲罰，這個(gè)爛攤子，終究還是要讓他那個(gè)早已悲痛欲絕的媽媽來(lái)收。

有人說(shuō)：導(dǎo)師私生活不檢點(diǎn)，與同校一位女畢業(yè)生發(fā)生了關(guān)系，為了彌補(bǔ)，就將死者的論文給了那個(gè)女生，沒(méi)想到最后會(huì)釀成如此悲劇。

如今，死者媽媽手持身份證，拉著觸目驚心的大條幅，實(shí)名舉報(bào)兒子導(dǎo)師的種種惡行，想為兒子討回公道。

只可惜，現(xiàn)在學(xué)校并沒(méi)有負(fù)責(zé)人站出來(lái)協(xié)商處理這件事，反而在想方設(shè)法捂嘴為正義發(fā)聲的學(xué)生。

現(xiàn)在，就連最初爆料這件事的學(xué)生都刪文了，可見(jiàn)背后力量之強(qiáng)大。

目前，學(xué)校還沒(méi)有發(fā)聲，只是把官方賬號(hào)的評(píng)論區(qū)給關(guān)閉了。

也許這件事有反轉(zhuǎn)、有誤會(huì)，但無(wú)論如何，學(xué)校拖延時(shí)間不處理問(wèn)題是真的，一個(gè)年輕的生命就此隕落也是真的。

如果真是因?yàn)楦`取他人科研成果，成就自己的私心，那么這位導(dǎo)師必將受到嚴(yán)懲。

看到一位網(wǎng)友說(shuō)了這樣一句話，深以為然：能把自己骯臟的手伸向教育事業(yè)的，都是敗類，放在以前，就連和珅都不敢把手伸向科舉。

這起悲劇的發(fā)生應(yīng)該引發(fā)對(duì)高校教育體制的深思，它揭示了高校教育中權(quán)力濫用和學(xué)術(shù)不端的現(xiàn)實(shí)。

導(dǎo)師作為學(xué)生學(xué)術(shù)指導(dǎo)者和榜樣，本應(yīng)該以身作則，維護(hù)學(xué)術(shù)誠(chéng)信。

然而，一些導(dǎo)師卻選擇了損害學(xué)生利益，以謀求個(gè)人私利。

他們竊取學(xué)生的研究成果，將其轉(zhuǎn)交給關(guān)系戶，不僅侵犯了學(xué)生的權(quán)益，也嚴(yán)重違背了學(xué)術(shù)道德。這種行為的出現(xiàn)，令人堪憂，對(duì)學(xué)術(shù)研究的公正性和可信度造成了嚴(yán)重威脅。

該事件中學(xué)校的處理方式也引發(fā)了更多質(zhì)疑，消息的封鎖和公關(guān)工作的過(guò)度強(qiáng)調(diào)，使得學(xué)校在處理問(wèn)題時(shí)顯得不夠坦誠(chéng)和透明。

學(xué)生們的聲音被抑制，正義被掩蓋，這無(wú)疑增加了學(xué)生們的不滿及不安全感。

學(xué)校應(yīng)該更加積極地面對(duì)問(wèn)題，與學(xué)生進(jìn)行溝通和協(xié)商，及時(shí)采取合適的措施，以平息事件帶來(lái)的不安情緒，保護(hù)學(xué)生權(quán)益，重建信任。

教育是培養(yǎng)人才、傳承知識(shí)的重要使命，其核心價(jià)值在于教育的公正性和公平性。我們不能讓教育成為個(gè)人私利的工具，希望大家能勇于發(fā)聲，共同維護(hù)真相！

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