今日快看!平谷區(qū)小學課后服務上新，引進校外專業(yè)老師開雙師課

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線上，來自校外的專業(yè)老師繪聲繪色地講解折紙技巧；線下，班主任耐心啟發(fā)，帶領學生盡情展示巧思……新學期，平谷區(qū)全部小學課后服務上新，30所公立小學、45個教學點引入社會資源打造智慧雙師課堂，豐富素質(zhì)教育課程供給。

上周五15時30分，“動物探秘”課在東交民巷小學平谷馬坊分校四年級教室里開講。屏幕里，老師借助圖文、視頻等生動形式，講解不同動物的習性，指導學生學習動物行為研究方法；線下，班主任組織學生開展互動游戲。四年級1班學生趙莫涵說：“以前光看書學知識，現(xiàn)在能在玩中學，我能在游戲中了解動物怎樣育兒、它們之間如何交流，非常有意思。”

該校二年級級部副主任劉靜為課后課堂選擇了《玩轉(zhuǎn)思維》課程。“線上課程的形式很豐富，孩子們的學習熱情非常高，每次都早早做好準備。線上課成為課堂教學的輔助，給老師減了壓。在日常的數(shù)學課上，我發(fā)現(xiàn)孩子們在表達觀點時變得有理有據(jù)，這些與思維訓練是分不開的。”

馬坊分校教學副校長徐錦會介紹，該校引入的“飛象雙師素質(zhì)課堂”，包含思維訓練、傳統(tǒng)文化、自然科學等一系列課程，注重“五育并舉”提升學生綜合素養(yǎng)，擴充校內(nèi)課后服務資源。“各班教師按需自選課程，課堂教學以動手實踐為主，讓學生主動參與、積極體驗，既減輕學生的課業(yè)負擔，又拓寬了眼界。”

這只是平谷區(qū)教委與社會企業(yè)合作，推動科技賦能素質(zhì)教育的一個案例。去年9月以來，該區(qū)結(jié)合政府、企業(yè)、學校三方力量，推動信息技術與學校教育教學深度融合，縮小校際間教育資源落差，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。“在雙師課堂的課程設計上，我們要求企業(yè)的教研隊伍必須足夠?qū)I(yè)。”平谷區(qū)教委主任路寶銀介紹，課程研發(fā)團隊在充分調(diào)研掌握學校、教材、學生情況的基礎上，邀請多位行業(yè)專家負責課程研發(fā)和制作。線上老師專業(yè)講解，線下老師負責輔導答疑，“雙師”配合的模式有效提高了課堂效率。

目前，“雙師課”已累計服務2萬余名學生、1500余名老師。“信號傳輸沒有距離，智慧課堂不受時空限制，讓山區(qū)的孩子也能看見外面精彩的世界。”路寶銀說。

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