采訪江北區(qū)朱佳苑幼兒園孩子。記者林涵茜攝
近日,有網(wǎng)友在寧波“民生E點通”上留言,表示隨著普通話的普及、外來人口的涌入,寧波話用得越來越少,除了年紀大的人日常用語還是寧波話,現(xiàn)在的年輕人已經(jīng)很少有人日常用本地話了。由此引發(fā)了一場關(guān)于年輕人說寧波方言的討論。
調(diào)查:
寧波本地孩子大多能聽懂寧波話
但能講的僅占16.62%
記者針對寧波市中小學生對寧波方言的使用進行了調(diào)查,調(diào)查問卷主要由家長填寫,設計了10個問題,就能否聽懂、是否會說、學校是否開設相關(guān)課程,以及你認為有沒有必要學習繼承方言等話題展開調(diào)查。本次有1043位家長參與填寫問卷,其中七成是寧波本地人,三成是新寧波人。
在728位寧波本地人中,有50.69%的孩子聽得懂方言,44.92%的孩子能聽懂一點,其余的完全不懂。從數(shù)據(jù)可見,本地孩子出生在寧波,有一定的語言環(huán)境,絕大多數(shù)孩子都能聽懂寧波話。
聽懂不代表會說,在這些孩子中,能講方言且非常熟練的僅占16.62%,一半以上的家長表示孩子能聽懂方言但不會說。
在普通話普及推廣的當下,75.65%的家長認為有必要學習繼承方言,而且有66.25%認為學校還是很有必要開設此類課程的。
案例:
為什么會說寧波話的孩子少了?
他們這樣說
關(guān)于“你覺得現(xiàn)在孩子很少說寧波方言的原因是什么”這個問題,對于所有參與問卷的家庭而言,有62.51%的孩子從小就說普通話,用不到方言,還有22.82%選擇沒有說方言的氛圍。
“我家女兒聽聽是都能聽得懂,簡單的也能說幾句,而且多是在和爺爺奶奶在一起時?!壁w女士一家雖然都是土生土長的寧波人,但是說得也比較少,“去菜市場時說得多一些“。
家住鄞州的劉女士是寧波本地人,丈夫是外省人,她說:“平時家里就老公、兒子和我三人,所以家里幾乎不說寧波話,只有老人在時才會說說。都快忘記怎么說了,我兒子更是一句寧波話都不會說。”
孫先生一家都是紹興人,他覺得,現(xiàn)在大家都用普通話交流,不說寧波話很正常。
此外,記者發(fā)現(xiàn),在315位新寧波人中,也有不少家長表示能聽懂一點,甚至有25個孩子能聽懂方言且完全無障礙。
對此,寧波市鄞州區(qū)東南小學執(zhí)行校長胡敏說,有個成語叫“潛移默化”,是說人會受環(huán)境的持久影響會發(fā)生改變。學習方言其實也是一樣的,語言是和生活相結(jié)合的,在一定環(huán)境內(nèi),孩子自然會無師自通。在全民普通話的環(huán)境中,孩子無論是在家里還是學校都講普通話,另外新寧波人越來越多,也是當前會說寧波話的孩子變少的原因。
寧波有學校(幼兒園)開設方言課程
教孩子說寧波話
記者了解到,事實上,寧波在做好普通話推廣工作的同時,重視寧波方言的保護。寧波市教育局鼓勵和支持幼兒園、中小學校開設寧波話、地方戲劇校本課程、拓展課等,培養(yǎng)年輕一代對地方文化的認知和認同,營造良好的寧波話使用和學習環(huán)境。
據(jù)了解,全市有不少學校開設了寧波方言相關(guān)課程。同時,將甬劇、走書、四明彈詞等寧波特色的曲藝的傳承與保護與方言保護結(jié)合起來,加大開發(fā)與推廣力度。
記者采訪發(fā)現(xiàn),不少幼兒園開設了寧波話課程或相關(guān)活動,一些幼兒園還專門收集了寧波話童謠,讓孩子從小學習和感受寧波獨特的語言文化。
比如,鄞州區(qū)東南小學注重寧波文化的繼承和發(fā)揚,從寧波話起底,通過校園廣播站、社團活動教孩子了解寧波文化。學校推出每周一次的紅領巾廣播站“寧波老話猜猜猜”節(jié)目,講一個寧波老底子故事,每期故事過后再有獎競猜5個寧波話詞匯,從日常用品到常用句式,學生一邊聽一邊想,“啦胳肢窩”“腳娘度”,學生聽的時候絞盡腦計,公布答案時又笑得前腳后仰。開設“寧波小調(diào)”社團,地道的寧波腔調(diào)的社團表演也為觀看演出的爺爺奶奶們嘖嘖稱贊。
江北區(qū)朱佳苑幼兒園開展寧波方言特色教學活動,有寧波老話童謠、經(jīng)典兒歌改編的寧波話、寧波說唱游戲等。象山縣爵溪街道中心幼兒園還邀請當?shù)氐睦先诉M園講述爵溪本地的故事,教唱爵溪兒歌和民謠。
慈溪市慈吉幼兒園從2019年開始每年都舉辦方言節(jié),不僅展示慈溪本地方言,還讓其他來自省外的孩子也能在方言節(jié)上展示自己的鄉(xiāng)音。該園園長陳芳說,希望通過組織方言節(jié),引起對方言這一文化現(xiàn)象的重視,希望孩子們萌發(fā)故鄉(xiāng)之情。
專家點評
寧波大學科技學院人文學院院長、浙江省語言學會副會長周志鋒教授,是一位寧波方言資深研究者。曾出版《周志鋒解說寧波話》《阿拉寧波話》《寧波方言詞典》《北侖方言》等諸多著作。
在他看來,方言是一座城市的根?!肮枢l(xiāng)”最重要的兩個特征,一個是家鄉(xiāng)菜,一個是家鄉(xiāng)話,這是一種情感的認同感。
我們國家的語言文字政策是“說普通話,寫規(guī)范字”,但語言的統(tǒng)一性與語言生活的多元性并不矛盾。會說方言是一種能力,也是一種素養(yǎng),因為方言不僅僅是交際工具,也是聯(lián)絡鄉(xiāng)情的紐帶,是地方文化的載體。
但不可否認的是,按照語言發(fā)展的規(guī)律,方言確實在不斷地縮小使用范圍。
近年來,方言研究學者一直呼吁進行地方語言的保護和傳承,比如,如方言語音建檔和方言數(shù)據(jù)庫建設就是保存方言的有效途徑,這方面工作需要大大加強。傳承和弘揚方言文化,全社會都有責任。
現(xiàn)代金報甬上教育記者馬亭亭林涵茜
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