環(huán)球快播：重磅！國(guó)家智慧教育平臺(tái)在上海寶山試點(diǎn)

【資料圖】

國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)由教育部主辦，各類(lèi)教育資源將實(shí)現(xiàn)全部免費(fèi)使用。通過(guò)平臺(tái)，將資源常態(tài)化應(yīng)用納入學(xué)校教學(xué)管理基本要求和教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)重要內(nèi)容，及時(shí)評(píng)估應(yīng)用成效。

近日，國(guó)家智慧教育平臺(tái)寶山區(qū)試點(diǎn)項(xiàng)目組召開(kāi)了啟動(dòng)會(huì)，會(huì)議以在線(xiàn)形式召開(kāi)。寶山區(qū)教育局副局長(zhǎng)王曉波、工作室負(fù)責(zé)人華東師范大學(xué)研究員吳永和、寶山區(qū)教育局?jǐn)?shù)字辦常務(wù)副主任張?jiān)品濉?所試點(diǎn)校項(xiàng)目負(fù)責(zé)人等出席會(huì)議，會(huì)議由寶山區(qū)教育學(xué)院信息部教研員朱春霞主持。

會(huì)上，朱春霞代表區(qū)項(xiàng)目組做了學(xué)習(xí)分享，講解試點(diǎn)項(xiàng)目的政策背景和國(guó)家平臺(tái)的來(lái)龍去脈。隨后解讀了區(qū)項(xiàng)目組的實(shí)施方案，鼓勵(lì)8所學(xué)校積極試點(diǎn)國(guó)家智慧教育平臺(tái)八大場(chǎng)景工作，按照“試點(diǎn)先行、融合創(chuàng)新、示范推廣”的原則，探索國(guó)家智慧教育平臺(tái)實(shí)踐路徑，積累典型案例。

各試點(diǎn)校結(jié)合校情，因校制宜，從不同的角度暢談了智慧教育平臺(tái)應(yīng)用的試點(diǎn)計(jì)劃。

行知中學(xué)附屬寶山實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)張芬提出了在雙師課堂場(chǎng)景應(yīng)用中，結(jié)合義教新課標(biāo)，借鑒平臺(tái)名師名課相關(guān)資源，加強(qiáng)對(duì)青年教師指導(dǎo)的想法；顧村中學(xué)老師潘杰交流了學(xué)校定的10條具體的推進(jìn)做法；寶山區(qū)馨家園學(xué)校教師陳嫄嫄重點(diǎn)介紹了準(zhǔn)備利用雙師課堂提高體育學(xué)科教學(xué)、教研工作效率的想法；寶山區(qū)教育學(xué)院附屬中學(xué)副校長(zhǎng)金勇從教育教學(xué)全場(chǎng)景應(yīng)用、完善常規(guī)管理制度、保障項(xiàng)目推進(jìn)等方面做了分享。

行知中學(xué)教師賈春龍介紹，學(xué)校準(zhǔn)備結(jié)合目前學(xué)校的數(shù)字畫(huà)像、知識(shí)圖譜等數(shù)字化項(xiàng)目融合推進(jìn)；劉行新華實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)陶潔介紹了目前項(xiàng)目分層推進(jìn)的進(jìn)度，并提出了多應(yīng)用多平臺(tái)融合使用建議；淞誼中學(xué)副校長(zhǎng)蔡華提出了圍繞校本作業(yè)2.0項(xiàng)目開(kāi)展作業(yè)輔導(dǎo)場(chǎng)景應(yīng)用；寶山區(qū)楊泰實(shí)驗(yàn)教師韓燕萍圍繞“好資源、好平臺(tái)、好應(yīng)用”的主題，介紹了在嘗試應(yīng)用、熟練應(yīng)用、總結(jié)提升三階段實(shí)施的詳細(xì)計(jì)劃。

張?jiān)品鍖?duì)寶山試點(diǎn)項(xiàng)目組的工作原則、工作重點(diǎn)做了進(jìn)一步的說(shuō)明，要求各校加強(qiáng)數(shù)字基座應(yīng)用牽引，創(chuàng)新工作機(jī)制和本地培訓(xùn)，保障數(shù)據(jù)安全底線(xiàn)，并介紹了寶山區(qū)數(shù)字基座與國(guó)家平臺(tái)、市級(jí)平臺(tái)對(duì)接的解決方案。

吳永和研究員首先對(duì)寶山的項(xiàng)目啟動(dòng)表示祝賀，同時(shí)對(duì)項(xiàng)目的定位和后續(xù)的行動(dòng)做了詳細(xì)的介紹。并表示，將搭建工作室、試點(diǎn)校和國(guó)家平臺(tái)工作室之間的溝通交流平臺(tái)，助力寶山提煉試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)特色。

本次會(huì)議上，寶山區(qū)教育局副局長(zhǎng)王曉波指出，要借助項(xiàng)目擁抱教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型、提高校長(zhǎng)的數(shù)字化管理能力、提高教師數(shù)字化教學(xué)能力。他圍繞“試點(diǎn)意義、試點(diǎn)任務(wù)、試點(diǎn)效果”三方面對(duì)試點(diǎn)工作提出了希望：希望寶山試點(diǎn)校圍繞“發(fā)現(xiàn)真問(wèn)題、聚焦真研究、做好真應(yīng)用”，能為國(guó)家智慧教育平臺(tái)的推進(jìn)和優(yōu)化，提供寶山經(jīng)驗(yàn)。

寶山區(qū)作為“國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”試點(diǎn)區(qū)，將資源作為深化教育教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑和有力抓手；將資源的有效使用納入各級(jí)教師培訓(xùn)，作為全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的重要內(nèi)容。

關(guān)鍵詞： 試點(diǎn)項(xiàng)目 寶山區(qū)教育局 教育學(xué)院