教育部：及時淘汰不適應社會需要學科專業(yè)3新視野

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教育部印發(fā)《關(guān)于做好2023屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》。通知提出，完善就業(yè)與招生培養(yǎng)聯(lián)動機制。把高校畢業(yè)生就業(yè)狀況作為高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要內(nèi)容，引導高校重點布局社會需求強、就業(yè)前景廣、人才缺口大的學科專業(yè)，及時淘汰或更新升級已經(jīng)不適應社會需要的學科專業(yè)。

在這個方面，有時候價格比價值更重要，單從理性上考慮，社會的總體發(fā)展趨勢，也許存在優(yōu)勝劣汰。但對于學習而言，其實本身局限個人發(fā)展的，不單單是學科，而是學科背后的社會運行邏輯，以及學生培養(yǎng)發(fā)展路徑。

當學科將學生與科學割裂之后，自然會存在不協(xié)調(diào)的情況。并不是這門學科不值得需要，而是當這名學生，學習了這門科學之后，這名學生不被需要。其根源反映的是，高校學科構(gòu)建體系的不科學，高教領(lǐng)域職業(yè)發(fā)展邏輯的傾向化。以及某些學科教育資源存量，與行業(yè)需求量的矛盾。

這種情況，在接下來的十幾年，會愈演愈烈。這是早年生育政策，與教育政策的注定結(jié)果。而所要采取的對策，不是淘汰或者取締。應當對于升學以及職業(yè)發(fā)展，進行有目的的引導。有條件的高校，選擇有條件的學科招生人數(shù)。

當前高校招生，往往存在一個現(xiàn)狀：近幾年流行哪些專業(yè)，就會適當?shù)財U大招生的人數(shù)。而做這一倉促決定前，并沒有進行充分的研判，不考慮這個專業(yè)的發(fā)展未來。有些專業(yè)短時間內(nèi)，尚未得到發(fā)展。但其發(fā)展空間廣闊，相反招生人數(shù)較少。而某些已經(jīng)發(fā)展成型的專業(yè)，為了學校的評級，盲目擴大生源。

在這個問題上，事實上真正需要考慮的，從來不是學科的落后，而是不合理的人才資源配置，對人才本身發(fā)展的影響。

關(guān)鍵詞： 在接下來的 空間廣闊 這種情況