中外合作辦學(xué)能否成為留學(xué)“替代品” 繞不開“教學(xué)質(zhì)量”這個重要議題

新冠肺炎疫情等因素影響，一些原計劃出國留學(xué)的同學(xué)轉(zhuǎn)而開始關(guān)注中外合作辦學(xué)這種“不出國門的留學(xué)”方式。中外合作辦學(xué)到底能否像一些人期待的那樣，成為留學(xué)的“替代品”呢?

近日，中國教育在線發(fā)布本科階段中外合作辦學(xué)數(shù)據(jù)調(diào)查報告，聚焦“雙一流”建設(shè)高校和9所獨立法人合作辦學(xué)機構(gòu)，對本科階段中外合作辦學(xué)機構(gòu)和辦學(xué)項目在招生規(guī)模、合作院校、專業(yè)設(shè)置、收費情況、生源質(zhì)量及就業(yè)情況等方面進行調(diào)查，分析發(fā)展情況及趨勢。報告顯示，中外合作辦學(xué)招生規(guī)模不斷擴大，錄取分數(shù)持續(xù)上升，教學(xué)質(zhì)量大幅提升。

據(jù)了解，中外合作辦學(xué)是指中國教育機構(gòu)與外國教育機構(gòu)依法在中國境內(nèi)合作舉辦以中國公民為主要招生對象的教育教學(xué)活動。從辦學(xué)形式來看，中外合作辦學(xué)有“中外合作辦學(xué)機構(gòu)”和“中外合作辦學(xué)項目(專業(yè))”兩種形式。“中外合作辦學(xué)機構(gòu)”是指經(jīng)教育部批準(zhǔn)的外國高校同中國高校在中國境內(nèi)合作舉辦的以中國公民為主要招生對象的教育機構(gòu)。“中外合作辦學(xué)項目”是指中外合作辦學(xué)者不設(shè)立專門的教育機構(gòu)，而是直接在某個大學(xué)的某一學(xué)科或某個專業(yè)直接開展合作。

要探討中外合作辦學(xué)能否成為留學(xué)“替代品”，首先繞不開“教學(xué)質(zhì)量”這個重要議題。

報告顯示，自1995年《中外合作辦學(xué)暫行規(guī)定》發(fā)布以來，中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目實現(xiàn)“快速生長”。截至2019年年底，全國已有600余所高校舉辦中外合作辦學(xué)機構(gòu)和項目。在137所“雙一流”建設(shè)高校中，舉辦有中外合作辦學(xué)機構(gòu)或項目的超過86%。“雙一流”建設(shè)高校中外合作辦學(xué)機構(gòu)及項目中，約20%的外方合作院校為QS世界大學(xué)排名前200名的高校。

報告指出，近年來，中外合作辦學(xué)發(fā)展進入“質(zhì)量提升階段”。同時，報告提到，中外合作辦學(xué)項目就業(yè)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯著向好，就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量持續(xù)提升，尤其在出國(境)升學(xué)方面具有突出優(yōu)勢，畢業(yè)生多數(shù)進入國(境)外一流高校深造。以北京某“雙一流”建設(shè)高校中外合作辦學(xué)機構(gòu)2019年畢業(yè)生的情況為例，其繼續(xù)選擇合作院校碩士項目的學(xué)生比例為56.6%，申請其它國(境)外高校的學(xué)生比例為34%。

同時，家長和學(xué)生在和留學(xué)作比較時，中外合作辦學(xué)的學(xué)費也是最常見的考慮因素之一。

報告顯示，關(guān)于學(xué)費，中外合作辦學(xué)項目相對國內(nèi)普通高校專業(yè)學(xué)習(xí)費用較高，是普通高校專業(yè)的數(shù)倍。中外合作辦學(xué)項目的學(xué)費差異很大，不同的辦學(xué)地區(qū)、不同的合作院校、不同的專業(yè)，學(xué)費各不相同。

具體而言，中外合作辦學(xué)項目學(xué)費在1.5萬元/年-10萬元/年，大多數(shù)為2萬元/年-4萬元/年左右。報告解釋，中外合作辦學(xué)高收費有其原因。通常情況下，收費較低的合作辦學(xué)項目，多半采用的是國外的教材，而教學(xué)仍以國內(nèi)教師為主;收費較高的中外合作辦學(xué)項目，外方教師比重增加，更與國際教育接軌。

報告指出，由于中外合作辦學(xué)項目或機構(gòu)收費相對高昂，在招生的錄取分數(shù)上，多數(shù)中外合作辦學(xué)項目錄取分數(shù)線低于非中外合作辦學(xué)項目,但差距在逐漸縮小。

報告認為，中外合作辦學(xué)項目和機構(gòu)(非獨立法人)錄取的生源質(zhì)量在提升，這也說明考生和家長對中外合作辦學(xué)質(zhì)量的認可程度在提升。(記者 張茜)